三、扶貧需扶智，興文重教、培養(yǎng)人才是關(guān)鍵
興文重教，不僅事關(guān)民族的前途命運(yùn)，更關(guān)乎邊疆的和平穩(wěn)定?；A(chǔ)教育、素質(zhì)教育，特別是維漢雙語(yǔ)能力的培養(yǎng)，在和田這樣的“少邊窮”地區(qū)有著更加重要的意義。通暢交流、相互間的文化認(rèn)同，是各民族間和睦融洽相處的根本，也是增強(qiáng)中華民族大家庭凝聚力的關(guān)鍵。
早在2013年10月，帶隊(duì)調(diào)研的中心主任曹文煉在與時(shí)任和田地委書記閆國(guó)燦（現(xiàn)已升任自治區(qū)黨委常委、宣傳部長(zhǎng)）會(huì)談時(shí)就明確提出，開展東西部企事業(yè)單位與和田鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)子，開展文化教育幫扶工程。這項(xiàng)倡議得到閆書記大力支持，并且親自選定他的扶貧聯(lián)系點(diǎn)和田縣朗如鄉(xiāng)奴遂村小學(xué)作為中心扶貧試點(diǎn)基地。三年來(lái)，中心每年都派人去該村了解需求和開展幫扶活動(dòng)，為當(dāng)?shù)剞k實(shí)事，向貧困戶送慰問(wèn)金，特別是關(guān)心幫助維族青少年的成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)校使用的課桌椅嚴(yán)重影響孩子們的視力和健康發(fā)育問(wèn)題，2014年幫助奴遂村小學(xué)用上了中心捐贈(zèng)的標(biāo)準(zhǔn)課桌椅；針對(duì)學(xué)校普遍存在的文化生活欠缺和圖書資料不足等問(wèn)題，中心團(tuán)支部聯(lián)合共青團(tuán)中央光華科技基金會(huì)，發(fā)起圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)捐書不同，中心所贈(zèng)圖書都經(jīng)過(guò)事先量身打造，以盡可能地豐富學(xué)生課外文化科普生活，切實(shí)幫助提高他們的文化素養(yǎng)、理想信念和道德情懷。除學(xué)校外，中心定點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶的相關(guān)貧困村文化室也獲得圖書捐贈(zèng)。此外，中心還積極謀劃推進(jìn)和田地區(qū)相關(guān)學(xué)校與北京學(xué)校之間聯(lián)合開展有關(guān)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，選派漢語(yǔ)教師等等。
